NANDAN DUTTA

মনোবিজ্ঞান ও শিক্ষার সম্পর্ক। মনোবিজ্ঞান ও শিক্ষার সম্পৰ্ক আলোচনার ক্ষেত্রে জানা প্রয়োজন মনোবিজ্ঞান ও শিক্ষার অর্থ। মনোবিজ্ঞান হল মানুষের আচরণ সম্পর্কিত বস্তুনিষ্ঠ বিজ্ঞান। অর্থাৎ , মনোবিজ্ঞান হল আচরণ অধ্যয়নের বিজ্ঞান - যার সাহায্যে মানুষের আচরণের ব্যাখ্যা , নীতি নিয়ন্ত্রণ এবং ভবিষ্যৎ সম্পর্কে পূর্বাভাস দেওয়া যায়। অন্যদিকে শিক্ষা বলতে আমরা সেইসকল আচরণকে আয়ত্ত করা বুঝি , যেগুলি ব্যক্তি ও সমাজ উভয়ের উন্নয়নের জন্য প্রয়োজন। তাই , বলা...

Continue Reading

 মনোবিদ্যা ও শিক্ষাবিজ্ঞানের মধ্যে পার্থক্য :- এ বিষয়ে কোন সন্দেহের অবকাশ নেই যে , শিক্ষার সঙ্গে মনোবিদ্যার সম্পর্ক অত্যন্ত গভীর এবং অবিচ্ছেদ্য। প্রকৃতপক্ষে শিক্ষার অন্যতম ভিত্তি হল মনোবিদ্যা। শিক্ষার সঙ্গে মনোবিদ্যার এই সম্পর্ককে ভিত্তি করে শিক্ষা মনোবিদ্যা একটি পৃথক জ্ঞানের বিষয় বলে বিবেচিত হয়েছে। কিন্তু একথা মনে করলে ভুল করা হবে যে , শিক্ষাবিজ্ঞান ও মনোবিজ্ঞানের মধ্যে কোন পার্থক্য নেই। বস্তুতপক্ষে শিক্ষাবিজ্ঞান ও মনোবিজ্ঞানের মধ্যে কতগুলি...

Continue Reading

শিক্ষা - মনোবিদ্যার সংজ্ঞা দাও। শিক্ষা মনোবিজ্ঞানের প্রকৃতি ও পরিধি আলোচনা করো। শিক্ষা - মনোবিদ্যার সংজ্ঞা :- মনোবিদ স্কিনার এর মতে , শিক্ষামনোবিজ্ঞান হলো মনোবিজ্ঞানের সেই শাখা যা শিক্ষণ এবং শিখন  নিয়ে কাজ করে। জাড বলেছেন , জীবন বিকাশের বিভিন্ন স্তরের মধ্যে দিয়ে যাওয়া শিশুদের মধ্যে যেসব পরিবর্তন সংঘটিত হয় , সেই সব বিষয়ে বিজ্ঞানের যে শাখা আলোচনা করে তা হল শিক্ষা মনোবিজ্ঞান। কোলেসনিক বলেছেন , মনোবিজ্ঞানের যেসব তত্ত্ব ও নীতি শিক্ষাপ্রক্রিয়াকে...

Continue Reading

হরপ্পা সভ্যতার নগর পরিকল্পনা সম্পর্কে আলোচনা কর। Discuss the general planning of the cities of Harappan Civilisation . হরপ্পা সভ্যতার নগর পরিকল্পনাযথেষ্ট সাক্ষ্য - প্রমানের অভাব , সিন্ধু উপত্যকা ও হরপ্পায় প্রাপ্ত লিপিগুলির যথাযথ পাঠোদ্ধারের অভাব - ইত্যাদি কারণে সিন্ধু সভ্যতা ও সংস্কৃতি সম্পর্কে শুধুমাত্র প্রত্নতাত্ত্বিক উপাদানের উপর নির্ভর করে হরপ্পার নগরজীবন সম্পর্কে আলোচনা করা যেতে পারে। তবে , এ প্রসঙ্গে বলা যেতে পারে...

Continue Reading

মৌর্যত্তর যুগের সাংস্কৃতিক উৎকর্ষতা সম্পর্কে আলোচনা করো। Discuss the cultural excellence of the post-Mauryan era.মৌর্যত্তর যুগের সাংস্কৃতিক উৎকর্ষতা :-ইউরোপীয় ঐতিহাসিকরা বলে থাকেন মৌর্য সাম্রাজ্যের পতনের পর প্রায় দু'শতাব্দী ধরে উত্তর ভারতে গ্রিক , কুষাণ প্রভৃতি বৈদেশিক জাতির শাসন চলেছিল। কিন্তু এই অনুমান সত্য নয়। বরং বলা যায় , গ্রিক ও কুষাণদের অনেকেই ভারতীয় রীতিনীতি গ্রহণ করে ও ভারতীয় ধর্মে দীক্ষিত হয়। শক ও পল্লবদের...

Continue Reading

মৌর্য যুগের শিল্পকলার পরিচয় দাও। Discuss on the art and craft of Mauryan Era .মৌর্য যুগের শিল্পকলার পরিচয়মৌর্য যুগে ভারতে শুধুমাত্র রাজনৈতিক ও শাসনতান্ত্রিক ঐক্যই প্রতিষ্ঠিত হয় নি ; এর সঙ্গে সঙ্গে এক উন্নত মানের শিল্পকলার পরিচয় পাওয়া যায়। মৌর্য শাসকদের প্রশাসনিক দক্ষতা ব্যবসা - বাণিজ্য ও শিল্পের প্রসারে সহায়ক হয়। মৌর্য যুগের শিল্প সংস্কৃতির উন্নতি সমকালীন ভারতকে এক মর্যাদাপূর্ণ স্থান প্রদান করে। ঐতিহাসিক...

Continue Reading

নব্য প্রস্তর যুগের বৈশিষ্ট্য গুলি আলোচনা করো। Discuss the different features of Neolithic Age .নব্য প্রস্তর যুগ ও তার বিবিধ বৈশিষ্ট :-প্রেক্ষাপট ও সময়কাল :-সুদূর অতীত থেকে শুরু করে ইতিহাসের লিখিত উপাদানের প্রাপ্তি কালের পূর্ব পর্যন্ত সময়কালকে প্রাগৈতিহাসিক যুগ বলা হয়। মানুষ প্রথম থেকে বিভিন্ন ধরণের পাথরের হাতিয়ার ব্যবহার করে খাদ্যের সংস্থান করত। তাই এই যুগকে প্রস্তর যুগ বলা হয়। বিভিন্ন প্রত্নতত্ত্ববিদগণ পাথরে...

Continue Reading

তাম্র প্রস্তর সংস্কৃতির বর্ণনাসহ এই যুগের বৈশিষ্ট্য গুলি সংক্ষেপে আলোচনা করো। Discuss the different features of Chalcolithic Age .  তাম্র - প্রস্তর সংস্কৃতির পরিচয় ও বৈশিষ্ট :-   সভ্যতার উষালগ্নে ধারাবাহিক মানব সভ্যতার উন্নতির পথে এক বিশেষ অগ্রগতির মাধ্যম হলো ধাতুর ব্যবহার। ধাতুর মধ্যে তামা মানুষের কাছে সহজলভ্য হয়েছিল এবং জটিল ধাতুবিদ্যা ছাড়া সাধারণ অভিজ্ঞতার মাধ্যমে তামা গলিয়ে বিভিন্ন হাতিয়ার মানুষ তৈরি করতে শিখেছিল। তাই সভ্যতার যে...

Continue Reading

সাতবাহন বংশের শ্রেষ্ঠ সম্রাট কে ছিলেন ? তাঁর কৃতিত্ব আলোচনা কর। অথবা , শাসক ও বিজেতা হিসেবে গৌতমীপুত্র সাতকর্ণীর সাফল্য ও কৃতিত্ব আলোচনা কর। শাসক ও বিজেতা হিসেবে গৌতমীপুত্র সাতকর্ণীর সাফল্য ও কৃতিত্বমৌর্য সাম্রাজ্যের পতনের পর এই ধ্বংসপ্রাপ্ত সাম্রাজ্যের উপর কয়েকটি রাজ্য গড়ে ওঠে। যথা - উত্তর ভারতের শুঙ্গ রাজ্য , উড়িষ্যার খারবেলের রাজ্য এবং পশ্চিম ও দক্ষিণ ভারতের সাতবাহন রাজ্য। এদের মধ্যে সাতবাহন সাম্রাজ্য...

Continue Reading